Skip to content

Системно-деятельностный подход к проектированию и применению ЭОР Татьяна Суворова und Александр Кузн

Скачать книгу Системно-деятельностный подход к проектированию и применению ЭОР Татьяна Суворова und Александр Кузн txt

Указанные причины имеют единые корни, которые, в конечном счете, обусловлены недостаточной проработанностью психолого-педагогических аспектов создания ЭОР. Становление психологического подхода в осмыслении феномена власти 2. Настоящая монография может быть полезна студентам педагогических специальностей вузов, слушателям курсов повышения квалификации, учителям, преподавателям, методистам, администрации образовательных Татьяна Суворова und Александр Кузнецов. В монографии сформулированы требования системно-деятельностного подхода к содержанию и организации процесса обучения, на основе которых предложена методика проведения экспертизы электронных образовательных ресурсов.

Системно-деятельностный подход Авербух В.

PDF, txt, PDF, EPUB

Стеценко [5] на основе собственного опыта создания компьютерных образовательных продуктов пришел к выводу, что концептуальные недоработки в сфере проектирования электронных средств обучения приводят к отсутствию взаимопонимания между специалистами, участвующими в разработке, к дополнительным финансовым и временным затратам и неудовлетворительному качеству конечного продукта.

Например, нужно составить запрос: Внутренний мир как мультисубъектность. Профессионалы о плохом и хорошем в своих профессиях. При этом взаимодействие учителя и обучающихся крайне ограничено, что неизбежно создает социальную изоляцию, осложняет понимание проблем восприятия учебного материала обучающимися и развитие их коммуникативных способностей.

Скачать в формате BBeb Sony Reader.

Контроль все чаще сводится к тестам на выбор правильного ответа из нескольких предложенных. Стеценко [5] на основе собственного опыта создания компьютерных образовательных продуктов пришел к выводу, что концептуальные недоработки в сфере проектирования электронных средств обучения приводят к отсутствию взаимопонимания между специалистами, участвующими в разработке, к дополнительным финансовым и временным затратам и неудовлетворительному качеству конечного продукта. Основной дидактической функцией электронных образовательных ресурсов является создание условий для реализации видов учебной деятельности, направленных на достижение современных образовательных результатов.

Интернет в учебной и научной работе И.